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为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用,更好地促进幼儿与环境的“对话”,6月29日,插花镇二学区中心学校开展了辖区幼儿园环境创设评比活动。

该校学前教育兼职督学、公办园园长、业务园长、教师参与活动。

本次评比的内容包括班级区角设置、主题墙、自然角,由各班教师担任讲解员,结合PPT,全面详细地介绍班级区角的创设、材料投放以及各区域环境设计的创设思路和方法,突显本班特色。

聚焦儿童视角下的园所环境,做与幼儿对话的环境,让幼儿健康成长的环境......老师们基于儿童视角,做让环境与幼儿深度对话,将教育渗透一日生活的思维碰撞。

教师们合理利用每一个角落,每一面墙,结合班级幼儿年龄发展水平设置了相应的活动区域,让幼儿在一个宽松自由的环境中,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要。

各个区角的场地布置合理美观,体现了孩子们的个体活动空间的优越性。教师们发挥聪明才智,设计、布置出了别具一格的社会一角,有“益智区”、“美工区”、“建构区”、“表演区”等等。

各班主题墙的创设都凸显了各自的风格,围绕课程主题和特色,结合幼儿的年龄特点创设。在主题墙的展示中,能发现各班在课程生成中对于幼儿主体地位越来越突出,更多的体现在关注孩子、发现孩子、发展孩子。

学前教育兼职督学李福乐做了精彩点评,各班环境创设让幼儿能够真正的在与环境的互动中成长,发挥了环境“第三位教师”的作用。

本次评比活动,不仅展示了辖区幼儿园教师的巧手和智慧,提升了老师环境创设技能,加深了大家对环创与幼儿发展价值的认识,更促进了教师之间的相互学习,丰富了环创有益经验的积累,为今后更好地进行环境创设奠定良好的基础。(刘胜梅 李晓梅 安青网:徐徐)

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