(资料图)

在阜阳市颍东区插花镇二学区中心学校，有这样一位90后乡村教师，她的名字叫邹林林。自任教以来，始终坚守在乡村教育一线。

从当老师的第一天，她便把“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”作为事业追求的目标，把“学高为师，德高为范”作为她的自律信条。

自参加工作，一直担任数学学科教学工作和班主任工作。作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。

课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她循循善诱的引导，做好学生的学习合作学习效果事半功倍。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。要相信每一个学生都会带来惊喜的，也许在教育的路上会遇到不想学习的人但是她更愿意相信只要一直坚持自己的教育便会的到来之不易的惊喜。

同时她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带着小组成员一起进步。在班级设立的也有兴趣小组，帮助一些想学习但是没有方法的同学。坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中得到了许多......在日记中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们安康成长。她所教学科的成绩也一直名列前茅。

教研活动是载体，课改教研是先导。她也很有幸的担任了数学组教研组长，这是学校对她的信任，同事对她的支持。为此，她在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，积极的学习信息技术，提高自身的信息化的能力，使数学课更加精彩。同时她积极观看各种教学观摩课和报告会，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进教学能力的不断提高。她把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教师们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。

作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁琐。尤其是七年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行等，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心安康成长，就必须关心保护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有五六个，在她细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的安康成长造成了一定的影响。据了解，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了，而无视与孩子的心理沟通与交流。为此，她给学生分组，利用微信，让学生每星期一、三的课外活动和家长联系，进展交流，汇报他们在校的情况。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力。作为班主任她更相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的创造强项，让学生自己组织、自己管理、自己开展，逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体，让每一个学生都做班级的管理者，参与其中，发挥自己的价值。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。邹老师说：“我要继续虚心学习，勤奋工作，认真钻研，用爱心和坚韧诠释乡村教师的能力和担当。”

（高文雅 李晓梅 安青网：徐徐）