“双减”政策实施以来，绩溪县为进一步强化学校的育人主阵地作用，夯实四项举措，提高课堂教学质量，增强课后服务供给，让学生学习更好回归校园，让教育回归育人本质。

落实“五项”管理促进全面育人。县教体局印发了《关于进一步加强“五项管理”工作的通知》和《绩溪县教体局落实“五项管理”工作实施方案》，全县各义务教育学校积极落实推进措施，规范办学行为，以控制作业总量不超标和严禁手机进入校园为突破口，保障学生充足睡眠，加强学生课外阅读，引导学生积极参与锻炼，提高学生健康水平。

扬之小学学生参加劳动实践

围绕“减负提质”推进教学改革。围绕“减负提质”的质量提升目标，各义务教育学校积极探索“以学定教”“先学后教”的课堂教学模式，开展从“教案”走向“学案”的集体备课改革，大力推进教学改革，坚持以学生的学为中心，采用自主探究、合作交流、质疑反馈等学习方式，改变了以往过度注重知识传授的传统模式，强调学生进行自我学习管理，努力提高课堂教学质量，积极培养学生学习能力，发展学生核心素养。

扬之小学非遗项目传承——徽墨制作

各校把作业改编、创编及命题能力的提升作为本期校本研训的重要内容加以推进，以教研组为单位，开展作业创编研讨和优秀作业设计作品评选，不断提高作业质量。通过年级备课组教师的资源共享、智慧共享，合作设计周末共享作业，通过作业批阅结果的统计分析，促进教师个人对一周教学的自我诊断、反思、发现问题及时进行矫正和平行补救，落实“减、加、管、分、思、做”的“六字”方针，科学合理布置作业，实现作业减负增效。

加强课题研究引领，以理论研究推进“双减”落地落实。省级课题《基于本地非遗资源的小学校本课程建设实践研究》已顺利立项。涉及“双减”政策实施、作业设计与改革专题的县级课题16项，直面解决“双减”带来的新问题，实现“减负”与“增效”并举。

拓展课后服务传承“非遗”文化。2021年秋季开学以来，课后服务已实现义务教育学校“5+2”全覆盖。2022年春季学期学生参加率达到了92.6%，教师参与率90.28%。为满足学生个性化需求，课后服务时间除安排作业辅导外，还拓展了美食工坊、科技电脑编程、书法、素描、工笔画、葫芦丝和体育等社团活动，致力于打造“基础+兴趣+特色”课后服务课程体系。部分学校还根据自己的文化特色，聘请了校外优秀的专业人士教授徽剧、草龙舞、器乐、舞蹈，让独具地方特色的“非遗”得到了有效传承。

伏岭镇中心小学葫芦丝社团

桂枝小学课后服务体育锻炼

坚持立德树人落实“五育”并举。“双减”政策的落地，是对党的教育方针的全面贯彻，是对百姓关切的积极回应。绩溪县坚持立德树人总体目标，坚决破除“五维”的顽瘴痼疾，打破“五育”及学科间边界壁垒，充分发挥校内教育资源优势及校外教育实践场所的功能，以课后服务为载体，进行德智体美劳“五育融合”，特别加强美育教育和劳动教育。各中小学校广泛开展美育实践活动，组织开展校园文化艺术节、读书节、科技节、校园十佳歌手等展演活动，加强学校艺术社团建设，推进中华优秀文化传承学校建设，开展戏曲进校园、非遗进校园等活动。拟定了《绩溪县全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》，2021年建成县级劳动教育基地2个，创建市级劳动教育示范学校2所。

通讯员 方伟