2012年8月,王春影被调入亳州市高新区教育系统工作。次年,亳州高新区创办第一所公办小学——亳州学院实验小学,王春影开始了新的教育管理工作

“当时学校周围荒草丛生,附近回迁小区的老百姓对公办优质教育资源非常渴求,每周都有人过来问,这是不是一所公办学校啊?”回忆当年,王春影不无感慨地说。

群众的呼声即是王春影要铆足劲实现的目标。多年丰富的教学和管理经验,上级主管部门的大力支持,给了她坚定必胜的信心,“一定要把这所学校办成亳州一流的公办小学。”


(资料图片仅供参考)

2013年9月,亳州学院实验小学开始面向社会招生,成为亳州市高新区最早的一所公办小学,今年正好是该校办学的第10个年头。10年间,王春影带领着同事们,从零开始,实现了很多突破,亳州学院实验小学也成为亳州市的一所名校。

最让王春影感到自豪的是,学校从建立之初,就招了两位心理健康教育方面的专业老师。现在他们都成长为心理健康教育专业的研究生。“让专业的老师帮孩子们塑造健康的心理,为他们的快乐学习、阳光成长保驾护航!”

王春影告诉记者,从建校之初,学校就有了自编的《心理健康》校本教材,每周都有心理健康教育课,内容涉及学习心理、社会适应、人际交往和自我认知、情绪调试等。“我们还定期学生做‘心理普测’,以便能及时了解学生的心理状况,发现问题可及时反馈给班主任和家长,家校联手予以干预。”王春影坚持心理健康教育常态化,而不是“摆设”,更不是做做样子给人看。

作为学校的心理健康教育教师,刘楠楠告诉记者,孩子们都很喜欢上心理健康教育课。“我们的课堂有好玩的心理游戏,有有趣的心理视频,有可以动手画的心理绘画......这些都能帮助孩子有效疏导自己的心理情绪。”

刘楠楠说,学校还设有心理健康咨询室、心理健康信箱,如果孩子们有需求,可以随时来找她,或者把问题写成纸条放入信箱。“曾经有个孩子,经常趴在心理咨询室的窗台上,朝里面张望。”细心的刘楠楠发现后,就把他请进了心理健康辅导室,“我发现他把3个沙盘都摆得满满的,有很强的倾诉欲望。”

原来,这孩子的父母工作都很忙,每天很晚才能回到家,所以他觉得特别孤单。了解情况后,刘楠楠遂对其进行心理疏导,并将这一情况反映给家长,强调陪伴在孩子成长中的重要性。家长这才醒悟过来,答应今后多抽时间陪伴孩子。“后来在校园里我多次见到这个孩子,发现他明显阳光、开朗了许多。”

“老师,老师,要不要给汪丽(化名)做个心理辅导, 看她有没有心理问题,她总是爱哭。”一天,有学生着急地找到刘楠楠反映情况。“不能因为喜欢哭就说明她有心理问题,哭是很正常的生理反应,也是一种很好的宣泄方式,跟运动一样。不要因为谁一哭,就觉得心理有问题。”刘楠楠说,这类事例,让她觉得孩子会主动去关注自身的心理,能想着心理上是不是出问题了,做到防患于未然。这也是让她觉得特别欣慰的地方。在心理健康教育课上,刘楠楠还引导学生去发现生活中的点滴美好和幸福,懂得感恩。

刘楠楠的手机壳上贴着一张可爱的卡通画,“这是一个高年级孩子送给我的,像这样的小礼物我收到很多。”刘楠楠说,学生都很信任她,有的说,在学校最美的事,就是遇见了心理老师。“遇到一些事,他们不敢或不愿意跟班主任和父母说,却愿意告诉我,在我这儿寻求帮助。”

申喆是亳州学院实验小学的另一位心理健康教育教师,安徽师范大学心理健康教育专业的研究生,是刘楠楠的爱人,两人在教学上互帮互助。

心理健康教育课助力孩子们快乐学习、快乐成长。记者了解到,该校目前有80多个学生社团,课后服务活动内容丰富多彩。在学生社团活动室,记者看到了扎染、烘焙、书法、美术、手工等学生作品,主题积极向上。孩子们在作品中尽情表达自我,而善于表达则是心理健康的一个重要表征。

“听得见孩子的心声,看得到学生的快乐,我感到无比欣慰,同时也觉得10年前就注重抓学生心理健康教育是对的。我们学校的孩子,都很阳光。”王春影说。

亳州市委教育工委副书记、亳州市教育局局长王占峰点评:十年磨一剑,砺得梅花香。亳州学院实验小学在抓教学质量的同时,也关注学生身心健康。王春影校长在学生心理健康教育方面重视程度高、起步早、行动快,有专业化教师,有系统性规划,有全局性举措。坚持自编心理健康教育校本教材,培养心理健康教育专业教师,及时对学生进行正面引导和教育,开发其心理潜能,培养积极向上的心理品质,效果明显。

□张秀礼 本报记者 徐徐

推荐内容