在山南市第二高级中学，聂新（左三）与学生交流。记者 徐旻昊 摄
8月初，聂新再次告别家乡，踏上了去往西藏山南的旅途，开始第二年的援藏支教工作。他是合肥市第二中学副校长，也是西藏山南市第二高级中学校长、安徽省第三批“组团式”教育援藏工作队队长。
到松潘当志愿者、援疆、援藏，聂新三次参与安徽教育对口帮扶，以胸怀祖国、心系人民的育人情怀，保持对教育的热爱和坚守，谱写新时代立德树人的动人篇章。
(资料图片仅供参考)
到祖国最需要的地方去
聂新的首次支教始于“5·12”汶川特大地震。当时，紧邻汶川的松潘县受灾严重，安徽对口援建松潘。
“汶川地震后，一些灾区学生到安徽参加中考，我恰好负责接待到合肥二中来的孩子。灾区学生我描述了震后的惨烈情况，他们的母校受损非常严重，深深触动了我。”聂新说，所以，当得知合肥市教育局招募志愿者，他没有丝毫犹豫，马上填写了报名表。
在松潘县中学任教的一年时间里，聂新察觉到，欠发达地区教育基础设施、师资力量等方面，都有待进一步提升。“如果有机会，我还想到祖国最需要的地方，贡献自己微薄之力。”他说。2020年8月，当省教育厅要派遣援疆干部的文件送到合肥二中，聂新的“热血”再次沸腾，他主动报名，前往新疆皮山县高级中学支教。
2021年，从新疆回来后不久，安徽省第三批“组团式”教育援藏工作启动。聂新又动了“再出发”的心思。同事不解地问道：“老聂，您都50多岁了，再去高原地区，能受得了吗？”聂新说：“当年去松潘县，海拔2800多米，我经受住了。我身体素质好，现在去西藏山南，海拔3500多米，一定也没问题！”2022年，54岁的聂新再赴雪域高原，担任山南二高党委副书记、校长，开启为期三年的援藏工作。
从1600公里外的四川松潘，到4300公里外的新疆皮山，再到3800公里外的西藏山南，聂新辗转三地。
有人问聂新，三次出发，你收获了什么？他说，无论在哪个地方，只要我所做的一切，在学生心中埋下“爱我中华”的信念，让学生学到更多的知识，就是我最大的收获。
留下一支“带不走”教育团队
洛桑多吉是山南二高教务处主任，他清楚地记得与聂新第一次见面的场景。
“去年8月，聂校长第一次来学校。他一进校就跟着我们四处走动，了解学校的发展情况，跟每一位老师进行交流。”洛桑多吉说，“那几天，我能明显地看出来聂校长身体不适，出现了高反，但他一直全情投入到工作中。一名老同志能如此坚持，非常打动我。”
一年的时间里，洛桑多吉感慨于学校的变化。“聂校长十分注重抓常规教育教学，每一次大考后都会组织成绩评析会议，我们收获很大。”他说，今年山南二高的高考成绩创历史新高，本科达线率74.42%，较去年增加12个百分点，其中，重本率达27.45%。
洛桑多吉的办公室紧挨着校长室，他说，他常常晚读课结束回到办公室，还能看到校长室的灯亮着。聂校长的付出，所有的老师都看在眼里，记在心里。
“支教，到底要支什么？”这是聂新支教中常常思索的问题。他决心要把先进的教育教学理念和管理方式带到偏远地区的学校去；要在少数民族地区，用心用情浇灌民族团结之花。
初到松潘，聂新明显感受到，这里教育教学进度慢，一些学生在心理上还没从地震的阴影中走出来。“我要做的不仅是教授知识，更要对学生们进行心理疏导和精神激励，让他们从阴影中走出来。”聂新说。于是他一边放慢教学进度，利用晚自习和空余时间给学生们补缺、补差，一边关注学生的情感和思想动向，在班级成立各种兴趣小组，培养奋发向上、团结友爱的班风。
如何因材施教，走出一条特色教育之路？聂新利用自己在合肥二中的教学经验，帮助皮山中学开辟出一条“新赛道”。聂新说：“合肥二中有外语、美术、音乐等特色教育班，发展不错。我就想，少数民族的孩子能歌善舞，为什么不能走特长生路线呢？于是，我结合皮山县的特点，制定了体育、音乐、美术特长生发展规划。”
去年，皮山中学校长到安徽交流学习，他告诉聂新，现在有不少学生加入到特长生培养计划中来，聂新感到无比开心。
让师者精神薪火相传
“太了不起了”“给聂老师点赞”......25岁的方戎倩正在读研，当聂新援藏的消息传来，她的高中同学群瞬间炸开了锅。她说：“读高中时，聂老师就分享过支援松潘的经历，大家十分敬佩，后来听说他又去了新疆、西藏，我们都很崇敬。”
方戎倩学的是音乐教育专业，如今，她以聂老师为榜样，努力成为一名优秀的音乐老师。“高中时聂老师教我数学，记忆中的他既严厉又和蔼，课堂上一丝不苟，但是课外却很幽默，愿意和学生亲近。我很喜欢这样的教学方式，希望我以后也能这样，成为学生们喜爱的老师。”
“学为人师，行为世范”，聂新用自己的实际行动诠释着师者精神的深度；桃李满天下，春晖遍四方，聂新的事迹正激励着更多人赓续师者精神。
合肥二中地理老师卫文与聂新共事多年，他说：“聂新是我生活上的好大哥，工作中的好领导。三次支教，体现出了他个人对教育的追求和抱负，也激励我们要坚定身为人民教师的初心。”
合肥二中校团委副书记黄燕玲是一名“90后”教师，她十分敬佩聂新的选择：“有机会的话，我希望自己也能像聂老师一样去支教。”
“在聂校长身上，我真切地感受到了汉藏情谊。”山南二高教师次旦多吉说，聂校长真正把自己融入了山南二高，无论是在学校管理还是教育教学上，都事无巨细，给予很多引导和帮助，“校长的这种精神在不知不觉中影响着我们，引领着我们这些年轻教师成长。”
来源： 安徽日报作者： 彭园园 徐旻昊
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