6时40分到班级检查学生出勤、卫生等情况,陪伴学生早读,早读后与学生一起吃早饭。23时左右检查宿舍,了解住宿生的生活情况,一天时间内还包含备课、授课、批改作业、谈心、管理班级等工作。作为高中班主任,这是淮北市第一中学教师周光辉20年来的工作节奏。这20年来,他收获了多个称呼:周老师、辉哥、周爸爸......


(资料图片仅供参考)

“高中是学生的关键期,高三更是‘攻坚期’,能陪伴一届又一届的学生成长成才,20年来收获最多的就是幸福。”周光辉说。

会“变戏法”的物理教师

脸盆、玩具、扫把......这些都是周光辉带到课堂的教学用具。“物理现象存在于生活的方方面面,但有的学生观察不仔细,有的学生生活经验不丰富,我就得把这些直观的物理现象带到课堂上带到大家面前,引导大家发现生活中的科学道理”。为此,周光辉还保留了不少老物件,比如老式的显示器,当磁贴经过显示器时,其图像就会发生变化,随着学生们的一声“哇”,周光辉开始了物理知识的阐述。

课堂上,周光辉不停地变换“戏法”,展示物理变化“奇迹”,调动学生学习的积极性和创造性思维。“一堂好课,一定是能够激发学生兴趣、唤醒学生求知欲的”。为此,他坚持以学生为主体、教师为主导,学生喜欢什么样的物理课,他就准备什么样的物理课,深入浅出串珠成链,使得深奥难懂的物理知识津津有味。

看似轻松幽默的教学风格,背后是周光辉花费大量精力的备课和磨课。周光辉常借助大数据,让教与学、知识与技能、思维与习惯、内容与形式、目标与结果能够“合拍”“匹配”和“对位”。为此,学生的表情成了教学的“指示灯”。“如果他们皱着眉、眼神迷茫,这就证明他们没听懂,那我就得立马改变方法,尝试换个角度去阐释。课堂是双向的,也是灵活的。”周光辉说。

除课本知识外,我国科研领域新成果新成就也是周光辉时常带给学生们的“营养大餐”。讲述这其中的物理知识不是主要目的,而且中学生能掌握的知识也是有限的,周光辉最看重的是激发学生的民族自豪感和自信心,给他们的心中埋下一颗种子、一颗科技兴国的种子。

严管厚爱的班主任

学生不认真打扫卫生怎么办?作为班主任和物理课教师,周光辉自有一套:学着学生漫不经心拖地的样子调侃着,再用正确的方式拖一遍,边拖地边讲述其中的物理原理。在周光辉看来,教育就是培养习惯,好的习惯可以陪伴学生的一生。

从高一新生入学军训开始,周光辉就带着学生们立班规。由班委搜集整理学生的所有建议,再由周光辉带着大伙逐一分析。“部分学生还是希望有个宽松的班规的,这就需要引导。”周光辉说,“我会站在他们的角度上理解为何会有这些建议,也会从班级管理、人生成长方面告诉他们为何要严格。”周光辉认为,班规就是公约,让每个人都参与进来,大家的积极性会更好,归属感也更强,承认错误的主动性也会更高,班级管理的有效性便会更好。

“周老师操心我们的卫生,关心我们的温饱,担心我们的健康。”在日记中,周光辉的学生写道,“虽然严厉时同学们会想把他的戒尺藏起,但所谓爱之深,责之切。严厉的背后,是周老师作为班主任对学生更好更棒的殷切盼望与执着追求。”

小到空调的温度、学生的表情变化,大到成绩的波动、性格的转变,这些都是周光辉每日教学关注的重点。“严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度”是对周光辉最好的注解。

不负期待的良师益友

“每年暑假她都会来我这,聊一些开心的事,也聊一些不开心的事。如今张楠(化名)已经是博士生了,前两天她特意回来告诉我要出国深造了。”谈起这个“亲学生”,周光辉满是回忆,“当年她看着就挺开朗的,但总觉得这种开朗好像有点不对劲,通过她写的周记才知道,她一直跟着奶奶生活。”

多次的家访让周光辉了解到,张楠自小与奶奶相依为命,父母离异,父亲是服刑人员。为改善她困难的经济条件,周光辉以成绩进步为由,将自己的饭卡奖励给张楠。对此,周光辉解释道,张楠的心理是比较敏感的,不能直接以金钱的方式帮助对方,而是得找个“适合”的理由来激励学生的学习动力。

“也许是能从我身上找到一点父爱吧,她对我很信任,大事儿小事儿都跟我说,经常‘粘着’我,我也很乐意做大伙的‘心灵信箱’。”周光辉说。

课后,周光辉经常走进教室,了解学生的学习情况,发现问题及时纠正。他利用课余时间对学生进行辅导,不明白的一遍遍地讲,不会做的手把手地教。深夜了,还经常在网上为学生答疑解惑。

教师的职责是什么?“不辜负教师的良心事业,不辜负每一个梦想的期待,不辜负每一位学生家长”是周光辉的答案。

□通讯员 于金龙 郭丽丽,本报记者 黄慧

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