劳动课要回来了!

教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》:

今秋开学起,劳动课将正式成为中小学一门独立课程。

消息一出,话题立马冲上热搜。

不少网友回忆:

“当年包饺子、植树、刷鞋就是在学校劳动课上学到的!”

“织围脖我就是劳动课上学会的!”

……

新的课程标准下,你家娃将在劳动课上学些什么?一起来看↓

如图所示,新的劳动课程内容分为三大类别,共设置十个任务群:

——日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。

——生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。

——服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

学校可结合实际,在不同学段自主选择确定任务群学习数量。

来看看,你家孩子具体要学会什么?

在清洁与卫生方面

五一前夕,秦皇岛市北戴河新区一所小学内,学生们正在学习洗衣服。

第一学段(1-2年级),开展简单的清洁劳动,用笤帚扫地,用拖把拖地,用抹布擦桌椅等,用合适的洗涤用品洗碗筷等餐具,用肥皂、洗衣液等洗红领巾;

第二学段(3-4年级),用合适的洗涤用品清洗自己的鞋袜、内衣和书包等。

在整理与收纳方面

第一学段(1-2年级),整理自己的生活用品、学习用品、书包、课桌和居室的书柜及书桌等;

第二学段(3-4年级),定期整理居室的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的“图书角”、卫生柜、讲台桌面;

第三学段(5-6年级),清理和合理处置使用过的教科书、簿本,以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等;

第四学段(7-9年级),灵活运用整理与收纳的方法,从整体上完成对家庭各居室和教室内部物品的整理与收纳。

在烹饪与营养方面

秦皇岛市北戴河新区一所小学开展的活动中,学生们正在包饺子。

第一学段(1-2年级),要参与简单的家庭烹饪劳动,如择菜、洗菜等;

第二学段(3-4年级),学会做凉拌菜、拼盘,学会蒸、煮的方法,如加热馒头、包子,煮鸡蛋、水饺等;

第三学段(5-6年级),做2~3道家常菜,如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等,还要会设计一顿营养食谱;

第四学段(7-9年级),能设计一日三餐的食谱,独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

在家用器具使用与维护方面

第一学段(1-2年级),劳动课不涉及这项内容。

第二学段(3-4年级),正确使用1~2种家庭常用小电器,如吹风机、吸尘器等;

第三学段(5-6年级),了解电视机、电冰箱等家庭常用电器的功能特点,掌握基本操作方法;

第四学段(7-9年级),用螺丝刀、扳手等工具对家用电器进行简单的拆卸、清理、维修等。

在农业生产劳动方面

第一学段(1-2年级),种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物;

第二学段(3-4年级),体验种植1~2种常见蔬菜或合法合规饲养1~2种家禽等;

第三学段(5-6年级),种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等,或根据区域相关规定,合法合规饲养1~2种常见家畜,如兔、羊等;

5月4日,承德县第二中学开展了以劳动教育为主题的团日活动,团员们正在了解农机具的使用,学习除草、翻土。

第四学段(7-9年级),体验当地常见的种植、养殖等生产劳动,开展组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践。

在传统工艺制作方面

2021年9月11日,临西县第一完全小学卫罗菴分校的劳动研学实践课上,学生们体验传统纺织。河北日报通讯员张玉坤摄

第一学段(1-2年级),从纸工、泥工、编织等选择1~2项传统工艺项目,进行简单作品制作;

第二学段(3-4年级),从纸工、泥工、布艺、编织等选择1~2项传统工艺项目,尝试简单设计,如设计、制作灯笼、窗花等;

2021年1月2日,小朋友在河北省邯郸市博物馆内体验装订线装书。

第三学段(5-6年级),从陶艺、纸工、布艺、编织、印染、皮影、木版画等选择1~2项传统工艺项目,初步掌握制作技能和方法,如制作陶艺、风筝等;

第四学段(7-9年级),从陶艺、纸工、布艺、木雕、刺绣、篆刻、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等选择1~2项传统工艺项目,熟悉基本技能和方法。

在工业生产劳动方面

第一学段(1-2年级)和第二学段(3-4年级),劳动课不涉及这项内容;

第三学段(5-6年级),木工、金工、电子等工业生产项目中选择1~2项,进行简单产品模型或原型加工;

第四学段(7-9年级),木工、金工、电子、服装、造纸、纺织等工业生产项目中选择1~2项,进行产品设计与加工。如设计制作手机支架、多功能笔筒、金属丝置物筐、声控小台灯、服装等。

在新技术体验与应用方面

第三学段(5-6年级),选择1~2项新技术,如三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术等,初步进行劳动体验和技术应用;

利用三维打印技术设计与打印小笔筒和茶杯,利用激光切割技术设计与制作益智玩具七巧板,利用智能控制技术模拟红绿灯自动控制、抢答器等;

第四学段(7-9年级),选择1~2项新技术,如三维打印技术、激光切割技术、智能控制技术、数控加工技术、液态金属打印技术等,进行劳动体验和技术应用。

在现代服务业劳动方面

第二学段(3-4年级),选择1~2项与自身日常生活密切相关的现代服务业项目进行实践、体验,如开展班徽设计,帮家长收取快递,在餐厅利用智能设备点餐等;

第三学段(5-6年级),基于学校或社区条件体验现代物业管理,开展学习用品设计等文化创意服务劳动,结合餐饮机构资源,开展“餐饮服务体验日”活动等;

第四学段(7-9年级),根据需要为学校食堂提供基于数据分析的现代信息服务;基于当地地理、文化、历史等提供旅游景点设计;针对当地某一特色产品提供基于营销方案设计的现代销售服务。

在公益劳动与志愿服务方面

4月22日,石家庄市盛和小学举办世界地球日暨劳动教育主题活动。 石家庄市盛和小学供图

第二学段(3-4年级),以校园、社区为主,参加1~2项力所能及的公益劳动与志愿服务,如担任校史馆小向导,担任运动会、艺术节等重大活动的志愿者等;

第三学段(5-6年级),参与校园绿化环境维护、卫生监督等学校事务管理,以小组为单位为当地养老院老人制作节日食物,为公共图书馆、科技馆等公共空间与社会机构提供服务性劳动;

第四学段(7-9年级),选择1~2项具有一定挑战性的学校、社区公益劳动与志愿服务项目进行实践。如建立移动书亭、物品捐赠资源共享站,担任公共服务机构讲解员、特定劳动志愿者,参与社区环境治理和公共卫生服务等。

开设劳动课,不只是教会孩子烧几个家常菜,更是为了让孩子尊重劳动、崇尚劳动。

劳动教育不应被边缘化,上好劳动课不只是技巧传授。

在学会劳动的过程中热爱劳动,体会劳动馈赠给人生的意义,才是劳动课给孩子们带来的真正财富。

(综合自《义务教育劳动课程标准(2022年版)》、河北日报客户端等 编辑/高薇)

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