翻开2022年的《安徽青年报·教育周刊》，劳动教育是一个绕不过去的高频词，从《宁国市：劳动育人“花果飘香”》到《铜陵市“沉浸式”教学上“活”综合实践课》，从《庐江县：将劳动的种子深深根植于学生心中》到《休宁县：抓好“四个建设” 让劳动教育遍地开花》，从《乡村学校深耕劳动教育》到《在火热的校园劳动教育中增长才干》......贯穿一整年的劳动教育已然成为校园生活的一部分。无论是校园内的空中农场，还是校外的劳动实践教育基地，处处可见师生开展劳动教育的忙碌身影，他们在劳动中近距离感受生活、感悟成长。

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2022年7月，为落实立德树人根本任务，实施德智体美劳“五大行动”，推进全省中小学劳动教育，省教育厅根据教育部有关文件精神，结合我省实际，制订《安徽省中小学劳动教育实施细则》，明确了各年级段的劳动教育目标，为各地各校有序推行劳动教育规划了较为清晰的蓝图。随后，秋季学期伊始，省教育厅主办了2022年安徽省中小学劳动教育骨干教师示范培训项目，来自安徽省各地市100位中小学骨干教师开启为期5天的金秋研学。此举系我省建设高素质专业化创新型教师队伍的重要举措。

有了纲领性文件，我省各地各校纷纷结合本校校情、生情开展丰富多彩的劳动教育，如老城区学校克服场地不足的问题，或开辟空中农场，或结合本地劳动教育实践基地开展；乡村学校结合乡村振兴，或种植中药材，或上山采茶制茶，将劳动教育课搬到田间地头；考虑到家务活也是劳动教育的一部分，部分学校开展叠被子、系鞋带、叠衣服等生活技能大比拼，厨艺秀环节，每生做一道拿手菜......精彩纷呈的劳动教育不仅丰富了学生们的校园生活，也极大地锻炼了学生们的动手能力和生活自理能力，树立了正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

“我们区的劳动教育开展得比较早，早在2021年1月，我们区就已经印发了劳动教育实施方案，截至目前已经开展了有两年的时间了”。据铜陵市义安区教体局劳动教育小组教研员盛菁介绍，目前全区劳动教育日臻成熟，所有的学校都已建有劳动教育实践基地，其中部分学校还建有校外劳动实践基地。坚持“一校一品”，每个学校开展的劳动教育各有特色，并编写成校本教材，“2022年，我们区还评选出了首批劳动教育示范学校，争取新的一年带动更多的学校更好地开展劳动教育。”

“当劳动教育实现常态化、规范化、多样化，劳动育人才可能真正发生”。据该区实验小学校长章彬介绍，为切实发挥劳动教育的育人作用，该校从学校层面对劳动教育课程进行重新规划，做到思想教育与实践相结合、日常劳动与主题劳动相结合、国家课程与拓展课程相结合，实现劳动时间常态化、空间全域化、参与全员化，在常态化劳动教育中提升学生的劳动素养。“学生无疑是劳动教育的最大受益者，现在我们的学生有着肉眼可见的变化，自己的事情自己做、校内的事情积极做、家里的事情主动做、校外的事情热心做，他们的改变体现在日常生活的角角落落”。

回访这一年本报采访、报道过的县（区）教育局、中小学，大家都纷纷表示劳动教育已逐渐融入到学校的“五大行动”中，形成德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进的良性育人氛围，全面提升育人质量。

义安区实验小学劳动教育课上认识农作物

教育者说

2022年，我在课堂上教学生们学做“舌尖上的蛋炒饭”的视频意外走红网络，在我看来，高点击率的背后是人们对劳动教育的重视。劳动，不仅是一种锻炼，还是一种修养、一种美德。新时代要培养德智体美劳全面发展的学生，学校理应多给学生提供丰富的实践机会，在活动中凸显劳动教育的综合育人功能。

这一学期，我校设置了“班级特色菜地”这一校园特色劳动课程，小小菜园，倾注了学生们满腔热情。从松土播种到除草施肥，每个环节学生们都让老师和家长们惊喜连连。每逢菜园丰收，学生们脸上都洋溢着甜甜的笑容，这就是劳动给人带来的踏实感和成就感。此外，每周一次的劳动课也是收获满满，“舌尖上的蛋炒饭”便是其中的一课。当天学生们聚精会神地学习，教室里笑声不绝于耳。放学后，学生们都“大显身手”，家长们纷纷晒出朋友圈，珍藏这些美好瞬间。希望以后能够开展更多有趣实用的劳动实践课，让学生们从小就爱劳动，爱生活。

——义安区实验小学教师 王 艺

□本报记者程榕娟，通讯员昂卫明、盛菁